Coordinador Sergio Freccero , que  atiende las inquietudes de los estudiantes y de los docentes.
Entre los objetivos que se propone el departamento,
·    Mejorar la calidad de la enseñanza en esta disciplina a través de la coordinación entre los distintos niveles.
·    Ser promotor de nuevas técnicas, introduciendo especialmente las herramientas informáticas en el trabajo cotidiano de docentes y estudiantes.
·      Promover la inserción de la disciplina dentro del bagaje cultural general del estudiante a través de tareas “extracurriculares” y de carácter colectivo.
·    Apoyar, cuando es necesario, a estudiantes con dificultades en el área, así como, a aquellos  que presentan una marcada inclinación por esta asignatura y otras directamente vinculadas con ella.

Balance 2009

Este primer año 2009 sirvió para el desarrollo de diversos aspectos organizativos en cuanto a bibliografía, materiales archivados ya impresos por los profesores, carga de distintas aplicaciones informáticas (programas que permiten trabajar en distintas áreas de la materia), reuniones de coordinación con docentes y cursillos para interiorizar a docentes sobre el uso de aquellos programas.
El otro ítem que insumió gran parte de las horas del departamento fueron las clases de apoyo para estudiantes en distintas instancias.

BALANCE 2010:

El establecimiento de horarios acordes con una mayor inserción hacia el final del turno matutino permitió el vínculo continuo con los docentes de Ciclo Básico y, a la vez, un mayor uso de este espacio por parte de los estudiantes de Bachillerato, que aprovecharon para hacer consultas antes de comenzar con las clases curriculares del día.

Durante los períodos de examen (julio-diciembre-febrero) hubo una gran actividad de apoyo atendiendo alumnos de todos los cursos.

2011:

Ø      En Ciclo Básico, clases conjuntas donde el coordinador acompañe al profesor a cargo del grupo en actividades que así lo ameriten: clases en laboratorio de informática, uso de cañón en el aula o clases de carácter práctico donde conviene la atención individual de los estudiantes.

Ø      Planificar una actividad con los profesores de los diferentes niveles que sirva para que los alumnos desarrollen un trabajo que vincule a la matemática con los demás aspectos de la actividad humana.

Ø      Continuar con el trabajo de consulta y apoyo a los estudiantes.